Exposé préparé avec une IA : comment vérifier les sources avec votre enfant ?

Votre enfant prépare un exposé. Une IA lui propose un texte fluide, quelques dates et une liste de références. Comment l’aider à vérifier ce travail sans refaire toutes ses recherches ?

Choisissez une affirmation importante, ouvrez la source indiquée et cherchez le passage qui la confirme. Un lien présent dans une réponse ne suffit pas : le document doit être accessible, identifiable et soutenir précisément ce que votre enfant veut écrire.

Partir d’une phrase à vérifier

Commencez par demander ce que l’enseignant autorise pour cet exposé. Le cadre ministériel d’usage de l’IA en éducation, publié le 13 juin 2025, demande de vérifier les réponses en les comparant à d’autres sources. Il considère comme une fraude l’utilisation d’une IA pour réaliser un devoir sans autorisation explicite et sans travail personnel d’appropriation. Cadre ministériel d’usage de l’IA en éducation.

Si l’aide est autorisée, proposez à votre enfant de sélectionner une phrase dont dépend son explication : une date, l’attribution d’une découverte ou une relation de cause à effet. Vous aurez ainsi un point de départ concret.

La CNIL rappelle que les IA génératives peuvent produire des résultats erronés tout en leur donnant une apparence crédible. Une formulation assurée mérite donc la même vérification qu’une phrase hésitante. Questions-réponses de la CNIL, partie 2.

Pour fixer plus largement les limites de l’aide, notre article sur l’IA pendant les devoirs propose des repères complémentaires.

Ouvrir le document et retrouver le passage utile

Demandez à votre enfant d’ouvrir la référence. Qui publie cette page ? Quel est son titre ? Présente-t-elle un document original, une explication ou une opinion ? Pour vérifier une récompense scientifique, commencez si possible par le site de l’organisme qui la décerne ; pour étudier une œuvre, cherchez notamment dans les collections du musée qui la conserve.

Cherchez ensuite le passage utile. La fonction de recherche du navigateur aide à retrouver un nom ou une année, mais lisez aussi les phrases autour. La présence des bons mots ne suffit pas : vérifiez qu’ils désignent bien le même événement, la même personne et la même relation que dans l’exposé.

Regardez également la date lorsque l’information peut évoluer. Pour un règlement ou un calendrier d’examen, cherchez la version correspondant à la période concernée. Une page ancienne n’est toutefois pas à écarter automatiquement : demandez-vous si elle documente le fait historique recherché.

Si le lien ne s’ouvre pas, notez que la référence n’a pas pu être consultée. Cela ne prouve pas que l’information est fausse. Cherchez le document par son titre ou utilisez une autre source accessible. Tant que le point reste incertain, ne le présentez pas comme vérifié ; gardez la question pour l’enseignant ou le professeur documentaliste.

Un exemple fictif : deux prix Nobel mélangés

Voici une situation entièrement fictive, créée pour illustrer la vérification. Un lycéen prépare une présentation sur Marie Curie. Dans notre scénario, une IA lui fournit cette phrase volontairement erronée : « Marie Curie reçoit le prix Nobel de physique en 1911. » Elle l’accompagne d’une référence à une page consacrée à la scientifique.

Le parent pourrait demander : « Peux-tu retrouver dans le document l’année et la discipline de ce prix ? » L’élève ouvre alors la présentation de Marie Curie publiée par le ministère chargé de la Recherche. Dans la partie intitulée « Marie Curie, la femme de science aux deux Prix Nobel », il retrouve les associations exactes : physique en 1903, chimie en 1911. Présentation ministérielle de Marie Curie.

Le problème devient visible : la phrase mélange une discipline et l’année d’une autre récompense. L’élève peut la corriger en associant chaque prix à la bonne année, puis conserver la référence du document consulté.

Cette vérification reste attachée à l’affirmation examinée. Le passage permet de corriger les dates et les disciplines ; il ne valide pas automatiquement tout le texte proposé par l’IA. Si une autre phrase comporte une citation, il faudra retrouver ses mots exacts et leur contexte dans un document approprié.

Garder des références que votre enfant sait expliquer

Pour chaque document utilisé, proposez à votre enfant de noter le titre, l’auteur ou l’organisme, le lien et la date de consultation, en suivant les consignes bibliographiques de l’enseignant. Ajoutez une indication simple : « Ce document m’a servi à vérifier… »

Dans notre exemple fictif, sa note de travail pourrait prendre cette forme :

• Document : « Célébration du 150e anniversaire de la naissance de Marie Curie ».
• Organisme : ministère chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche.
• Repère : rubrique consacrée aux deux prix Nobel.
• Information vérifiée : les années et les disciplines des deux récompenses.
• À conserver : le lien et la date réelle à laquelle l’élève a ouvert la page.

Cette note relie la bibliographie au contenu de l’exposé. Une liste de pages jamais ouvertes ne permet pas d’expliquer où chaque information a été trouvée. Si une IA a aidé à chercher ou à organiser le travail, votre enfant indique cet usage selon les consignes reçues ; les références documentaires restent celles qu’il a effectivement consultées.

Votre rôle peut se limiter à demander : « Quel passage soutient cette phrase ? » Laissez ensuite votre enfant retrouver l’information et reformuler. Si un professeur particulier l’accompagne, cette recherche peut devenir une tâche précise à préparer entre deux séances.

Pour le prochain exposé, commencez par une seule affirmation centrale. Votre enfant pourra ensuite appliquer la démarche aux autres faits importants avant de finaliser son support.

Si cette recherche documentaire reste difficile, précisez sa classe, la matière et le travail attendu dans votre demande : Trouver un professeur.

L’équipe Loky Academy